微信扫描二维码
进入非凡小狮手机版
带你了解英国儿科医生温尼科特,全球著名精神分析大师的育儿理念
亲子关系 晨晨妈妈 ·  发布时间:2020-02-10 17:34
187阅读 0评论 0点赞

他是一名儿科医生,也是精神分析界一个独特而有趣的人,他曾两次担任英国精神分析协会主席。

他可以和儿童一起在地上打滚、在纸上涂鸦、玩游戏、过家家,由此进入儿童的内心世界,洞察儿童无法表达的烦恼与恐惧。

他完成了数千次咨询,并在此过程中不断完善了母亲与婴幼儿关系的研究,一生致力于引导人们用新的眼光看待儿童与环境,用新的态度与方法对待儿童。

他在英国BBC的无线广播节目中向广大的父母讲授《给妈妈的贴心书》,帮助了成千上万的父母,使他们能够更好地了解孩子的情绪世界,让精神分析走进了平常人的生活。

他,就是英国著名的儿童精神分析大师——唐纳德.温尼科特。

温尼科特(D. W. Winnicott. )生于1896年,出生于英国德文郡普利茅斯市,是英国第一位有医学受训背景的儿童精神分析师。尽管他膝下无子,然而他在抚养子女的科普教育中,承担了重要且具有奉献精神的角色:在广播电台制作了600多集节目,不辞劳苦地全国巡讲,著有15本书,其中销量最高的是《家是我们出发的地方》。

在弗洛伊德之后的精神分析流派中,温尼科特具有非凡的创新精神和独特的视角。他远离了弗洛伊德对本能的强调,撰写了大量著作,阐释母亲与孩子之间的相互作用如何滋养或阻碍孩子发展。早期母婴关系中,“环境”对儿童人格发展的重要性,是温尼科特的理论出发点;他还提出“足够好的母亲”、“抱持环境”、“过渡客体”、“真我与假我”等重要而独特的概念,拓宽了精神分析客体关系理论的发展。

温尼科特认为,在亲子关系的发展过程中,若缺乏足够好的母亲(good enough mother),那么幼儿在发展上会发生停滞现象,而其精神上的症状就会在其发展上的停着点上表现出来。

婴幼儿的心理发展,需要经过依赖期、相对依赖期、独立期三个阶段。温尼科特认为,在依赖期,幼儿有一种“全能的感觉”。因为他与母亲是一体的,他分不出“真我”与“非我”,母亲要能满足他的基本欲望,则要能同理地了解幼儿的需求,此过程使幼儿渐次发展了个人化、现实化以及整合化三种向度。

到了相对依赖期,孩子则需要母亲能有使其独立的心情。在这一时期,幼儿不再如依赖期那样难以沟通,只能被了解。到了相对依赖期,幼儿可以与母亲做简单的沟通,如将手指向要吃的东西,以乳嘴塞向母亲等动作。在此时期,幼儿需要一些所谓的“过渡性客体”,如小毛毯、玩具、洋娃娃等,来代替真实的母亲。

温尼科特虽然知道, 精神分裂病有其在遗传体质上的原因,但仍认为前俄狄浦斯期(pre-oedipal period,传统心理学一般认为这一时期包括了婴幼儿的3-6岁)的发展障碍是精神病的原始心理病因。在治疗上,他强调治疗师可以给予病人“新的客体”。治疗师应该积极地参与与病人的互动,但有时也需保持沉默,使病人将治疗师的客体内化。在治疗的过程中,温尼科特强调需要让病人重新退化至幼儿时期,使其能去除“假我”,而找回“真我”。 此时,治疗者在扮演其幼儿期“足够好的母亲”之角色与功能,使幼儿得以重新灰复发展上的障碍,而使病人人格及情绪渐趋成熟。

简而言之,温尼科特的理论强调幼儿的成长过程中需要有“足够好的母亲”来提供好的客体与环境,以促成幼儿形成健康的心灵,使幼儿由充满全能感的依赖期,渐而转向相对依赖期,而后走向能够面对“全然客体”的独立期。

与此同时,幼儿的情绪也由充满攻击性,转向将爱与恨聚合在一起。温尼科特认为人的攻击性与破坏性是天性,但幼儿却可经由攻击而被足够好的母亲所包容,从而了解到现实,聚合自我,以及感受到自己与他人的区别。

温尼科特在治疗边缘性人格违常上强调治疗师需能包容其情绪的行动化(acting out),即治疗者;在扮演其幼儿期足够好的母亲之角色与功能,使幼儿得以重新灰复发展上的障碍,而使病人人格及情绪有所变化而渐趋成熟。

温尼科特的成熟过程理论从研究人性的角度出发,从人类受孕开始,一直到出生、母乳喂养、形成完整的人、断奶、与母亲建立起二元关系、构建出完整统一的身份、以及与父母构成家庭关系、进入俄狄浦斯期走向独立的这个发展过程中,从孩子的情绪和人格角度解释清楚了人类成熟和发展的过程。在这个成熟过程理论的指导下,结合临床实践,我们就能更加准确地理解孩子发育过程中各个阶段出现的问题,也能够很准确地理解病人所面临的精神和心理的发展问题,以至于扩展到理解人类的各种心理现象和社会现象。

发表
温馨提示:请勿发表任何违规词,如涉黄、涉爆敏感词语等
查看更多评论
相关推荐
更多
Copyright 2020 feifanxiaoshi.com
小脉科技(广东)有限公司 版权所有
关注非凡小狮公众号